Модуль 10

Цей модуль допоміг мені з’ясувати роль фасилітатора в навчанні за методом проектів, а саме: - фасилітатор має лише показувати напрямки роботи, а вибір напрямку - справа учня; - що помилки у навчанні необхідні, і не треба заважати учню вчитися на своїх помилках.

Модуль 9

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання, зрозуміти, як я можу допомогти учням стати самоспрямованими в навчанні та як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання навчання учнів.

Модуль 8

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме переконатися, що оцінювання має відбуватися постійно протягом проекту та включати оцінювання всіх вказаних у навчальних цілях знань та навичок; акцентувати увагу як на змісті навчальної теми, так і на навички учня ХХІ століття.

Модуль 7

Як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів? Головним завданням освіти стає не стільки оволодіння сумою знань, скільки розвиток творчого, самостійного мислення учнів, формування вмінь і навичок самостійного пошуку, аналізу й оцінки інформації.Вочевидь, що саме використання ІКТ дає можливість учням проявити свої навички та здібності.

Модуль 6

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме: використання wiki сторінок та блогів для проведення проектів та налагодити дистанційну взаємодію та дистанційну співпрацю.

Модуль 5

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме розвиток в учнів навичок 21 століття. Кожен учень має бути компетентним в справах роботи з Інтернет. Колективна проектна діяльність може (й повинна) мати міцний фундамент інформаційної комунікації засобами Інтернет. Робота над проектом буде значно цікавою й продуктивною.

Модуль 4

Цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме використання схеми З-Х-Д в оцінюванні учнів під час роботи у проекті.

Модуль 3

Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення основних запитань проекту. Використання правильно побудованого основного запитання дасть змогу придбати учневі функціональні навички дослідження, розів'є дослідницький тип мислення. Ці запитання заохочують учнів до застосування навичок мислення вищих рівнів, допомагають їм повністю розуміти основні поняття предмету та надають структурованості та організованості фактичним даним.

Модуль 2

Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, а саме можливість формування навичок самостійної дослідницької діяльності, уміння планувати власну діяльність, ефективно спілкуватися, вирішувати проблеми, приймати виважені аргументовані рішення та демонструвати свої знання і вміння цільовій аудиторії.

Модуль 1

Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме необхідність використовувати інтернет технології в освітньому процесі на більш поглибленому рівні. Кожен вчитель повинен рухатись вперед не зупиняючись у навчанні ніколи.